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MEC confirma cancelamento das provas do Enem
1º de outubro de 2009
Reduzir Normal Aumentar Imprimir O Ministério da Educação cancelou na madrugada desta quinta-feira a realização do Exame Nacional do Ensino Médio, que seria aplicado neste final de semana para mais de 4 milhões de pessoas em todo o País. O cancelamento teria ocorrido em virtude do vazamento da prova.
As provas seriam aplicadas nos dias 3 e 4 de outubro em 113.857 salas de 10.385 escolas do País. O ministro da Educação, Fernando Haddad, deve conceder entrevista na manhã desta quinta-feira para falar sobre a decisão.
De acordo com o jornal Estado de S. Paulo, por telefone, um homem procurou o jornal na tarde dessa quarta-feira e disse que tinha duas das provas que seriam aplicadas no sábado. Em troca da informação, teria cobrado R$ 500 mil. A decisão teria sido tomada pelo ministro da Educação, Fernando Haddad, após tomar conhecimento do vazamento.
O presidente do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), Reynaldo Fernandes, disse ao jornal que "há fortes indícios de que houve vazamento, 99% de chance".
Haddad disse ao jornal que não teve acesso ao material da prova e confirmou o vazamento após consultar técnicos do Inep, com base em informações que teriam sido passadas pelo jornal ao ministro.
Inglês fica de fora do novo Enem em 2009, diz MEC
O novo Enem (Exame Nacional do Ensino Médio), que pretende substituir vestibulares de instituições federais em todo o país, não vai ter perguntas de inglês em 2009. A disciplina é habitualmente avaliada pelos processos seletivos, mas foi excluída porque há escolas que não estão preparadas para o exame de idioma.
"Isso pegaria muita gente de surpresa", explicou o presidente do Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais), Reynaldo Fernandes. "O novo Enem foi concebido com a prova de línguas, mas o comitê [que elabora as diretrizes da prova] achou que era melhor tirar esse ano."
Enem 2010 terá inglês e espanhol
Fernandes afirma que em 2010 a disciplina vai fazer parte da prova, com mais uma novidade: haverá a cobrança de conhecimentos de espanhol. "Como há escolas que ensinam espanhol em vez de inglês, vamos deixar a cobrança para o próximo ano. Este ano foi uma exceção".
O presidente do Inep ainda não deu detalhes, no entanto, sobre como será realizada a cobrança das disciplinas. Nem se o estudante poderá optar por um dos idiomas ou se terá de responder a testes dos dois.
O novo Enem
De acordo com a proposta do MEC, a prova do novo Enem será realizada em dois dias. Com 200 testes de múltipla escolha, serão avaliadas as áreas de linguagens; códigos e suas tecnologias (incluindo redação); ciências humanas e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias e matemática e suas tecnologias.
Ao se inscrever para a prova, o estudante terá o direito de optar por cinco cursos e instituições e, de acordo com a nota, simular a posição no curso pretendido, em comparação com as notas dos demais concorrentes. No sistema unificado, os pesos das provas podem ser diferentes, caso a instituição queira.
A proposta prevê a aplicação do novo Enem em 3 e 4 outubro e a divulgação das provas em 4 de dezembro. A divulgação do resultado final, com a correção das redações, foi sugerida para 8 de janeiro do próximo ano.
As universidades federais devem anunciar se participam ou não do exame até o próximo dia 8 de maio.
Disciplina nas salas de aula
Os alunos têm direito a contar com um ambiente de disciplina nas salas de aula. A questão corresponde a um dos primeiros itens de responsabilidade dos professores nos interior das classes de aprendizagem. Em caso de permanente indisciplina do grupo discente o aluno prejudicado pode questionar o seu direito de aprendizagem e até responsabilizar o estabelecimento de ensino pela deficiência de métodos adotados pelos docentes. As formas de autoridade devem ser definidas pelas equipes pedagógicas e bem assim a aplicação de penalidades previstas no regimento escolar para que ocorra o rendimento previsto no projeto político-pedagógico.
http://www.ipae.com.br/ in cartilha dos direitos em educação (aqui vc acha muita coisa interessante)
http://www.ceepi.pro.br/Servi%C3%A7os%20-%20roteiros/03%20Orienta%C3%A7%C3%A3o%20elab%20RI%20-%20MEC.doc.
OBS.: Registro no Cartório de Registro de Títulos e Documentos E sempre Disciplina nas salas de aula
Disciplina nas salas de aula
Os alunos têm direito a contar com um ambiente de disciplina nas salas de aula. A questão corresponde a um dos primeiros itens de responsabilidade dos professores nos interior das classes de aprendizagem. Em caso de permanente indisciplina do grupo discente o aluno prejudicado pode questionar o seu direito de aprendizagem e até responsabilizar o estabelecimento de ensino pela deficiência de métodos adotados pelos docentes. As formas de autoridade devem ser definidas pelas equipes pedagógicas e bem assim a aplicação de penalidades previstas no regimento escolar para que ocorra o rendimento previsto no projeto político-pedagógico.
http://www.ipae.com.br/ in cartilha dos direitos em educação (aqui vc acha muita coisa interessante)
http://www.ceepi.pro.br/Servi%C3%A7os%20-%20roteiros/03%20Orienta%C3%A7%C3%A3o%20elab%20RI%20-%20MEC.doc.
OBS.: Registro no Cartório de Registro de Títulos e Documentos E sempre Disciplina nas salas de aula
Flagra de aluno com réplica de arma tumultua escolas tradicionais de SP
Um estudante de 14 anos foi recentemente flagrado com uma arma de pressão Cybergun I.M.I., réplica de pistola israelense, gerando tumulto em dois dos colégios mais tradicionais de São Paulo --o Vera Cruz e o Rainha da Paz, ambos na zona oeste da cidade, informa a coluna Mônica Bergamo, na edição deste sábado da Folha (a íntegra da coluna está disponível para assinantes do jornal e do UOL).
O adolescente, que é matriculado no Vera Cruz, foi até a praça em frente ao Rainha e exibiu a réplica da arma aos amigos. Um inspetor da escola, porém, o viu e chamou a ronda escolar.
O estudante acabou sendo levado para o 14º DP (Pinheiros), onde um boletim de ocorrência foi registrado na presença de seu pai. O Vera Cruz decidiu expulsar o aluno, mas negou que a medida ocorreu em decorrência deste "motivo isolado".
Segundo especialistas, a arma de brinquedo dispara bolas de borracha, e se atingisse os olhos, por exemplo, poderia até cegar. Segundo o Vera Cruz, porém, o menino não atirou nem ameaçou em ninguém.
http://noticias.bol.uol.com.br/educacao/2009/09/26/ult4735u1801.jhtm
Uma pesquisa de mestrado realizada no Departamento de História da USP busca as raízes do jazz. Em A tradição oral africana e as raízes do jazz, o pesquisador Ricardo Annanias Pires aborda o gênero que nasceu no início do século XX nos Estados Unidos e que faz sucesso até hoje, com nomes conhecidos no mundo inteiro, como Louis Armstrong, Miles Davis, Nina Simone e John Coltrane.
O pesquisador defende que os africanos, presentes em solo americano, pela imposição da escravidão, fundiram seus elementos culturais à cultura local e também à européia, criando uma nova concepção musical. Annanias Pires considera o jazz não apenas um gênero musical de origem americana, já que o ritmo está presente em diversas partes do mundo, inclusive no Brasil, onde se torna renovado devido à riqueza e diversidade cultural do País.
O mestrado foi baseado em um levantamento bibliográfico e documental do gênero, em registros sonoros de cantos africanos e nas primeiras gravações de blues e jazz. As manifestações musicais da África Ocidental, de onde saíam os negros que trabalhavam como escravos nos Estados Unidos, foram o foco da pesquisa, que comparou a forte tradição oral afro e os ritmos que deram origem ao jazz, como o folk e o blues rural.
Ricardo Annanias resgata em seu trabalho a análise do historiador Eric Hosbsbawn sobre o ritmo. Autor de A História Social do Jazz, Hosbsbawn afirma que “o blues, essencialmente, é uma música 'antifônica', na longa tradição africana de canto e resposta. Na verdade, é um dueto entre a voz e o instrumento”.
“A palavra para o africano tem um significado muito importante, pois apresenta o poder de transformar”, explica Pires, que apresenta em seu mestrado hábitos das tribos do oeste africano, que têm um membro que exerce a função de embaixador, músico, genealogista, poeta e historiador, o griot, que tem um canto característico, muito similar ao blues rural americano.
Segundo Pires, “os griots são classificados por duas designações: dieli e doma. O dieli é o grande improvisador que, de forma descompromissada, pode até mesmo exagerar ou suprimir certos fatos narrados para enfatizar algum detalhe de sua música. Já o doma é o grande historiador, dotado de grande precisão nos detalhes de sua narrativa conferindo muita credibilidade.” Ele acredita que do canto do dieli, que improvisa a narração para entreter o público, nasceu o blues.
O pesquisador já tem um projeto de doutorado para estudar os reflexos da tradição oral africana no Brasil, como o jongo, canto dos escravos, que teria originado o que hoje chamamos de samba de roda.