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Aniversário:11 de julho

Cidade:Campinas-SP

Gosto:Boas amizades, Viver, Conquistar, Amar

Hobby:Compor

Filmes:Aprecio a todos os gêneros

Músicas:Dance, Românticas... Preferidas :Folhas de outono; As rosas não falam, Palavras lindas...

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Créditos




.

Isenção na Fuvest não amplia

ingresso

de alunos de baixa renda



No último vestibular da Fuvest, quantidade não

significou qualidade: enquanto o número de can

didatos isentos da taxa de inscrição aumentou

12%, esses alunos permaneceram no patamar

de 6% do total de aprovados. Em números abso

lutos, foram convocados 950 dos estudantes be

neficiados.

As isenções são dadas a candidatos de baixa ren

da, em geral, provenientes das escolas públicas.

O benefício vem sendo uma das principais medi

das para promover inclusão social na USP, cujo

processo seletivo é aplicado pela Fuvest.

Hoje, a universidade vota um projeto específico

sobre o tema, que inclui até bônus para estudan

tes da rede pública.

"Tudo indica que esses novos candidatos isentos

não estão preparados para o exame", afirmou Ro

berto Costa, um dos coordenadores da prova.

No último processo seletivo, 47 mil dos 170 mil can

didatos inscritos fizeram o exame com isenção da

taxa. Em 2005, foram 39,5 mil beneficiados. O nú

mero de vagas oferecidas aumentou 3% no mes

mo período.

Apesar do crescimento no número de isentos, so

braram 18 mil benefícios. A taxa custava R$ 105,

incluindo o manual do candidato. Devido a essa di

ferença, a Fuvest decidiu manter, sem ampliar, o

número de isenções para o próximo exame, para

ingresso em 2007.

Os critérios para os candidatos obterem a isenção

ainda não foram divulgados.

O coordenador da ONG Educafro, frei David San

tos, diz que não houve melhora no desempenho

dos isentos pois a Fuvest tornou "propositadamen

te" mais difícil a última prova.

"Fico me perguntando se não há uma máfia com

os cursinhos particulares, que exploram comercial

mente os índices de aprovação", disse Santos.

O coordenador do MSU (Movimento dos Sem Uni

versidade), Sérgio Custódio, concorda que o nível

do vestibular dificulta o acesso de candidatos de bai

xa renda. A Fuvest afirma que a oscilação na dificul

dade no exame não é proposital.

Folha de S.P.


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USP cria programa de inclusão



O Conselho Universitário da USP aprovou nesta terça

-feira a criação do Inclusp, um programa de inclusão

social que pretende ampliar o número de alunos vin

dos da rede pública na instituição. Uma das mudanças

afetará já o vestibular deste ano. Os alunos que tive

rem cursado todo o ensino médio na rede pública re

ceberão um acréscimo de 3% na pontuação. O Conse

lho aprovou também o aumento de quase 3%  no nú

mero de vagas.

"A idéia é aumentar o percentual de alunos egressos

do ensino público de 24% para 30% no primeiro ano

de aplicação da medida", disse a reitora Suely Vilela.

O número de questões da primeira fase do vestibu

lar será reduzido de 100 para 90. O tempo de reali

zação será de cinco horas.

Entre os outros projetos do Inclusp está o ofereci

mento de cursos de formação continuada para pro

fessores da rede pública e apoio a cursos pré-vesti

bulares comunitários.

Segundo a reitora, "entre as ações para evitar a

evasão dos alunos vindos da escola pública estão o

estímulo a adoção de professores-tutores e a am

pliação dos recursos para bolsas de moradia e ali

mentação." O Inclusp também pretende incenti

var a pesquisa na graduação.

Representantes de movimentos sociais reuniram

-se com a reitora durante um intervalo da reuni

ão do Conselho para propor que o Inclusp seja

apresentado em audiência pública na Assembléia

Legislativa.



Agência USP

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CURSINHO EXIGE PROFESSOR CARISMÁTICO

 

É manhã de sexta-feira. Faz frio. Começa a faltar

fôlego para acompanhar a aula de biologia sobre

doenças virais. Até que vem o berro: "Acorrrrrrr

rrrrrda!" Os olhos se arregalam e o coração dispa

ra. Pronto. Todos os alunos estão atentos nova

mente.

Ser professor não é tarefa fácil. Mas ser profes

sor de cursinho é para poucos. As salas, lotadas,

chegam a ter 150 adolescentes, muitas vezes,

desesperados para passar no vestibular. E o tem

po é curto para poder repassar toda a matéria

dada no ensino médio.

"Se não tiver descontração, não rola", afirma o

professor do CPV Luis Ricardo Palermo, após

uma representação barulhenta sobre a decapita

ção dos reis franceses durante a revolução --o

ápice foi a guilhotina, quando a classe quase veio

abaixo. "Professor de cursinho é o professor que

deu certo. Tem um algo a mais. Você tem que ser

bem preparado, porque o aluno cobra muito, e

tem que ter uma veia teatral. Especialmente para

ter a coragem de encarar até 200 alunos."

Vocação artística é o que não falta ao professor

de literatura e redação do Anglo Maurício Soares

Filho, também formado em artes cênicas. "Chego

e tenho que criar um campo magnético, quase

uma interação palco/platéia.

Preciso fazer aquecimento vocal, estar bem e me

desligar do meu outro mundo. Saio exaurido. Cada

aula é um momento intenso e me sinto muito mal

se ligo o piloto automático. Busco sempre o frescor

da emoção."

Limites

"Lindo! Rebola!" É ao som desses gritos que o pro

fessor do Anglo Gian Paolo Dorigo entra na sala.

A turma do fundão puxa uma música. Todos can

tam. Ele arruma o microfone, separa o giz. Os alu

nos batem com as mãos nas carteiras e com os pés

no chão. Mas, quando ele começa a explicar a ma

téria, silêncio. "Tolero a bagunça no começo para

o aluno extravasar, depois seduzo pelo discurso. É

um acordo que se estabelece: enquanto eu estou

fazendo meu mapa, nem ouço, mas enquanto eu

falo, eles prestam atenção."

O professor de história do Objetivo Marco Antonio

Jacob é bastante popular entre os alunos, mas exi

ge disciplina. "A aula pode ser descontraída sem

ser bagunçada. Eles me vêem como um irmão mais

velho, um amigo, mas nunca deixei de colocar limi

tes."

Para o estudante Bruno Rosa Athayde, 23, é preci

so ter uma didática especial para dar aula em cursi

nho. "Os professores passam bastante conteúdo,

sem ser aquela aula chata. É muita matéria, e tem

muita tensão, o próprio aluno se cobra muito. Se

passarem de maneira informal, fica mais fácil",

afirma. A admiração que sente por essa equipe

já mudou os rumos de Bruno. Ele ainda não sabe

qual curso irá fazer, mas tem uma certeza: quer

ser professor de cursinho.

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